| 怎样才能成为一个出色的讲解员？ |
“知乎”上有刚入行的讲解员提了两个问题：博物馆讲解员背稿子最有效？怎样才能做一个出色的讲解员？小编根据部分热心回答稍加整理，不一定全面，但都是经验之谈，希望能对讲解员有一些用处。同时，也希望各位能“写留言”分享你的经验。
如何背讲解词和森堡 我在国家博物馆做讲解员五年多了，讲解时间超过了1800个小时，无论如何都不算是新手了。但是即使是今天的我，也会为背词而头疼。 国家博物馆属于综合性博物馆，这种博物馆最大的特点在于什么展览都会有，从《古代中国》到《复兴之路》，从明清家具到威尼斯画派，从玛雅文明到现代主义艺术，从宝格丽珠宝展到新疆建设兵团专题展......内容庞杂，无所不涉。 这造成的一个后果就是我们必须得不停地准备展览，而准备展览过程中最重要的一部分就是背词。 我们国家博物馆的讲解员在上岗之后要掌握的第一个展览就是《复兴之路》，这个展览主要讲的是“自1840年鸦片战争以来，中国各民族各阶层人民在屈辱苦难中奋起抗争，在中国共产党的领导下实现民族复兴的伟大历程......” 之前总书记就是在《复兴之路》的展厅里进行的有关《中国梦》的演讲，所以这个展览的政治性极强，对词的掌握也是最严格的。那个展览的词甚至连“的，地，得”都要分的清清楚楚。 以我的经验来说，背词最重要的一点就是要进展厅背。很多讲解员平时在办公室背词，但是进了展厅一句话都说不出来，脑子是断片的，因为他们无法把文物和讲词联系起来。其实只要你在展厅里背，效率就高的多，因为你站在那个地方，看着那件文物，对于你来说都是提示，当各种感官和讲解内容联系起来以后，你记住它们就容易的多了。 另外，背词要有层次，不要规规矩矩地从头到尾地背完。假如现在有10件文物，每件文物涉及8个知识点，你不要背完第一件文物的8个知识点再背第二个，第二个文物的8个知识点背完再背第三个。这不好，你先每件文物掌握2个知识点，但是把10件文物从头讲到尾，粗略地拿下整个展览，然后再逐渐地把没背的知识点慢慢加到相应的文物里，这样背会轻松很多。 当你背完了讲稿的时候，你仅仅迈出了成为优秀讲解员的第一步。毕竟稿子任何人都可以背，而真正需要讲解员专业技能和功夫的地方其实在稿子以外。
如何应对最尴尬的两件事和森堡
当讲解员最尴尬的事情有两个： 第一个是你讲的太糟糕了，观众不耐烦都走了。 第二个是观众问你一个问题，可你答不上来。 对于第一种尴尬来说： 一是要熟悉讲稿，毕竟讲解时长时间的卡顿会让人陷入万分的尴尬之中。 二是要摆脱对讲稿的依赖。因为如果你是在展柜前边背稿的话，观众一耳朵就能听出来，很快他们就会不耐烦，讲稿上都是书面语言，平时人是不那么说话的，自己应该熟悉稿件，然后以正常自然的方式表达。 三是少说水词，多说干货。所谓的水词就是毫无信息量的词，这种词是最招人烦招人恨的。比如讲解一件青铜器，“现在您看到的这件XX青铜爵，造型美观大方，纹饰精致多样，体态端庄，气势非凡，体现了我国古代劳动人民的伟大智慧，是我国青铜铸造史上不可多得的艺术精品。”这就是水词，看着就恶心。 什么叫干货呢？“青铜不是单质，而是铜锡铅三种金属的合金。在殷商时还没有酒精蒸馏技术，所以当时贵族会喝一种小米酿的米酒，米酒和含铅的青铜器接触后会产生一种甜味的醋酸铅。殷商的甲骨文中记载了不少贵族曾经出现过头疼，体弱，视力下降，无法生育等身体问题，这些都是类似铅中毒的症状。因此有专家推测，殷商的贵族可能和罗马贵族一样也出现过严重的铅中毒问题。”这就是干货。如果你的讲词里的干货非常多，观众就会听起来津津有味，并且有所收获。 第二种尴尬非常致命，因为这会直接影响到观众对你的信任，如果你在展厅里接二连三地回答不上观众的问题，那么观众就会开始怀疑你之后所有的话。通常来说，一般公众的知识水平在1-3，业内专家的水平在8-10，博物馆讲解员的知识应该在4-5，精英讲解员的知识水平能达到6-7。 讲解员是专家和公众之间的桥梁，我们从专家那里学习知识，再向观众传达知识。 要做到这点，讲解员需要大量的积累，特别是有意识的积累。 我的建议是，每周给自己一个主题，在一周的时间里，通过看书，刷纪录片，听专家讲课，看论文等方式，尽可能多的了解这个主题所涉及到的知识，当一周的时间到了以后，无论了解到什么程度，都转向下一个主题。大主题可以安排两周，超大主题可以安排三周。比如说“长征”这个主题可以安排一周的时间学习。CIA这个大主题可以安排两周。二战这个超大规模的主题可以安排三周。 另外，还有一种方式可以迅速有效地积累知识：那就是和一个知识渊博的人争论问题。在争论的过程中不停地寻找反驳的资料，寻找对方的破绽，被对方逼问时又得找证据和文献为自己辩驳，这个过程虽然非常消耗精力，但是只要对方水平够高，就能把你也迅速地往高层次带。 还有值得一提的是，讲词只是讲解的基础，随着讲解经验的丰富，讲词会被自己逐渐丰富起来，但是在这个过程中，不要编造内容。讲解员不编故事，只发掘故事。我们国博讲解组有一个纪律叫言必有据，就是无论在讲解中新增什么内容，都要有可靠的依据，不能随口乱说，毕竟对于知识来说，可靠才是第一位的。如果发现自己犯了错误，立即改正，诚恳道歉，消除影响。 最后，我这几年的工作经验告诉我，讲解最重要的是内容，而不是仪态，语气，表情，着装一类细枝末节的东西。人们真正在乎的是你在说些什么，举个极端的例子，一个朗诵大师，声情并茂地朗诵电话号码本，人们也听不了多久。一个严重口吃的患者跟你说你们单位门口早上发生的恐怖袭击，你一定会瞪大了眼睛从头听到尾。 我回想起我刚参加工作的时候，有一个同事辞职了。我们主任很惋惜，他说培养出一个优秀的讲解员是很难的。当年我并不懂我们主任的话，现在懂了，确实很难。共勉！ 讲解员要“因人施讲”螺旋真理
目前的讲解员理解讲解稿，大多数使用的是“诠释学循环+建构主义”法。
拿到一篇讲解稿，阅读一遍，尝试利用既有知识去记忆讲解稿上的关联性知识，这样就得到了两个理解产物：宏观上有一个大致的理解，展览的主题、结构、展品选择会有一个模糊但是整体的印象；细节上会记住一些和既有知识关联性较强的碎片，形成一个碎片化的认知。然后就是通过不断地重复阅读+讲述，利用整体去理解细节，利用细节去理解整体（二者几乎是同步的），当二者的清晰度重合的时候，一篇讲解稿也就基本背下来了。
当然，掌握讲解稿只是第一步，如果想做到高层次，讲解界流传着一种观念叫做“因人施讲”，这要求在掌握的基础上，把讲解稿解构成一个个相对独立的模块，并且以深浅或者多元诠释为线索，为每个模块准备不同风格和内容的信息。在讲解的过程中对讲解对象的既有信息作出判断，一旦判定他们对某些信息更熟悉，就在基础讲解词之上抛出这些信息，以达成“共情”。
然而这个程度对讲解员的要求是很高的，讲解员必须理解展品的信息的框架，才能知道该讲什么不该讲什么。仅举一例：
某鼎蕴含的信息结构是这样的：
1元信息，即不依托于背景，单凭展品就可以理解、诠释的信息，譬如鼎的材料、制造工艺、大小重量、铭文等等。
2具象关联性信息：即某鼎在使用和出土两个情境下，如何被使用和处置，以及和其他器物的组合所反映出的信息。
3抽象关联性信息：即某鼎所代表的“鼎”，其发展史是怎样的，某鼎在鼎的发展史中处于怎样的地位。 4流传性信息：某鼎是传世文物还是出土文物，流传过程如何，怎么进入博物馆成为藏品，入藏之后博物馆怎么修复保护的。 遇到考古学家，可以侃侃鼎的出土和发展史，遇到历史学家，可以看看鼎的铭文和当时如何使用的，遇到化学家，可以侃侃鼎的铸造和材料构成，遇到生物学家，可以侃侃鼎上的动物纹样和当时的动物分布，遇到领导，可以侃侃博物馆是怎么保护这尊鼎的。 如果还想更优秀，就要努力掌握讲解的上下游知识和技能：从背讲解词到写讲解词，再到参与展览的流程中；从被讲解词到以讲解词为素材重构知识形成普及文章或者教育产品，从研究讲解方法和规律形成学术文章。这样，大概就是一位顶级讲解员啦。
七点经验和推荐书目七七
我做过陕西历史博物馆大学生志愿者，讲解通展两年。 1横向看，以物带史 文物不是死的，也不是分散的，它们共同承载着一定时期的历史，所以一定要了解这个时代背景。比如魏晋南北朝时期，最典型的特征就是民族分裂融合，社会动荡。很多文物比如印章（官职称谓），陶俑形制（服饰和风格）等都能表现这个特点。 2纵向看，分类器物 拿陕西历史博物馆举例，玉器，青铜器，陶俑，唐代金银器等多如牛毛，而且还不是放在同一片展柜。这时你可以系统搜集资料，青铜器铸造方法，历史，分类，使用方法，铭文特点等等。玉器分几类，每个朝代有什么特点等。这些东西串起来就简单很多。 3去展厅实践 自己闭门造车效率极低，去展厅看着文物，走一遍下来印象会很深。我在陕西历史博物馆做过志愿讲解，第二展厅稿子当时自己查资料系统看了第一遍，去展厅实践了第二遍，两遍就搞定了。 4听听别人的讲解 每人有自己的风格，别人讲的东西可能是你忽略的。没事的时候跟着讲解员听听也不错。而且这样记忆会很深刻。 5关键词提炼 陕历博的基本要求是文物等级（国家一级文物一定要提）＋作用 +描述外形＋介绍工艺＋文化内涵（可适当穿插课外知识）＋文物地位等等，这样来你的讲解就不会太凌乱没有逻辑。 6千万别局限在稿子上 拿出你的人格魅力来。注意把握永远的原则，勇于承认不知道，不给别人乱讲。。
最后推荐一些书： 史前时期和商周文明可以搜索张光直先生的作品，吕思勉中国通史上下册，上册以专题形式如婚姻，官制等编排，下册按时间顺序梳理朝代更替。 王力先生的《中国古代文化常识》（新版是红色封面），这本书按专题分类，如天文历法等，收录了很多文物，配有插图，以物带史。 服饰相关感兴趣就是沈从文先生的书。如果中国服饰史太厚看不下去，推荐《云想衣裳》，许嘉璐先生的《中国古代衣食住行》，很通俗的读物。最后，裕桢的《中国文化要略》是必须要读的。 少走弯路的三点建议铁虎 我以前曾经在厦门鼓浪屿一座小规模博物馆担任过讲解员。 讲解员入门时会比较挣扎，有无从下手之感，但我认为只要应对好如下环节，就能少走些弯路。 1重点读咏与临场发挥。 讲解稿不仅要背，而且要灵活的背，首先挑选重点篇幅下手，不能一开始就执拗的逐字逐句硬吃。这样一来就会形成僵硬的观念，即“我只管说，你只管听”，也不会对以后的工作带来好的影响。 要能够精简讲解内容，在允许的范围中通过运用成语重构段落，在主题不变的情况下形成合适自己的风格，为自己制作一双贴脚的鞋。 我曾经所在的单位，每个同事都有独特的讲解方式。 该记住的词语必须一字不差，时间、人物、背景，等等。 对于新手而言一刚开始最大的难题就是紧张，坐在休息区背诵的时候可能不存在障碍，临场却腼腆地难以启齿。 要知道面对同事练习和为游客演讲是完全不同的概念，一个是朝夕相处之熟悉，一个是素未谋面之陌生。 通过同事考试还不算及格，临场发挥才是顶峰。 那些什么“把游客想象成朋友”之类的馊主意最好想都别想，因为这么等于逃避眼前的问题，何况这种松散的态度并不能保证讲解的质量，游客更不会买账。 2控制场面，耐心宽容。 俗话说人心难测，人与人之间都有着不同的思想性格。每个游客想获取的东西也不一样，有的想听故事、有的想和讲解员聊天对话、有的根本不想听。这就要考验讲解员察言观色的能力了，游客想要什么并不会明说。 实在不行就直接沟通，实现游客的目的，在完成自己的讲解工作的基础上。 耐心和宽容是绝对不会错的应变，一旦和游客存在矛盾或者误会，首先还是从自身寻找原因。 3学习 倒背如流并不会一切顺利，要做好讲解员这份职业，还是要不断的学习。 业余时间可以抽出半个小时来看书，多积累一些词汇，多掌握一些句式。
讲解前的准备和讲解时的注意事项佚名 以前在广州的荔湾博物馆当过一段时间的志愿讲解员，所以也来分享一下 开始讲解前： 1博物馆里给的稿子背下来。不需要逐字逐句，偶尔也可以换换用词，讲得通俗易懂，或者更接近游客的理解范畴些（比如可以举游客家乡的例子作类比）。但核心内容一定要掌握好，不能和原文的意思有出入。 2稿子里的信息可能是不够的，你需要上网再去查查更多的相关资料。比如一些趣闻轶事啊，一些引申的寓意啊、类比啊。这些东西可以作为补充信息，增加趣味性。
3准备一点small talk，例如俏皮话、小段子，穿插在其中。大部分游客可能对听死气沉沉的照本宣科的历史知识没什么兴趣，毕竟上历史课都听腻了，这时候小段子就能起到激起兴趣、集中注意力的作用。 正式讲解时： 4见人下菜碟。有的人明显很认真打量文物，一副勤学好问的样子，你就可以多讲干货。有的人漫不经心，仅仅是来打个卡、拍张照，那可以多讲趣闻轶事。
5注重准确。如果一时忘词了，就跳过这段，切不可模模糊糊地按照印象里的讲。因为也许游客恰好知道这一段历史、是个专家，他马上就会指出你的问题所在。你的专业性会大打折扣，可信度更是跌到谷底。
6如果被问到真的不懂的知识，诚恳地表明自己的知识面还有局限性，顺带再补充一些与问题相关（但不是直接相关）的内容，也算是作个解答。
7可能会有游客喜欢拉着你话家常，不跟人家聊也不好，跟人家聊又耽误了正事。打断的方法可以是掉一下随身的什么东西，比如耳机、话筒等，然后俯身去捡。这中间就出来一个空隙了，抓住这个时机！赶紧麻溜利索地干活！！ 文字出处：知乎｜图：网络｜编辑：真言 (声明：本文仅代表作者观点，不代表文博圈立场)
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